相模原市立旭小学校

合唱曲「小さな勇気」の練習をしています。音楽朝会での全校児童へ向けた発表はなくなってしまいましたが、土曜参観で保護者の方を前に披露します。歌詞の意味を考えながら練習に取り組むことで、歌声に想いがのっていることを感じます。

３年生と５年生のペア学年で落ち葉拾いをしました。
５年生は高学年として３年生の児童に声をかけ、校庭をきれいにする姿が見られました。

針金のよさについて考え、実物に触れながら制作を進め、立体的に表現する面白さを味わう学習を進めています。ペンチも活用しながら曲げる形を工夫し、「美しく立つ」とはどういうことかを考えて制作に取り組んでいます。

いよいよ１１月１日の運動会に向けた練習が本格的に始まりました。暑さも落ち着いた気候のもと、数少ない学年練習の中で一つ一つの動きを正しく覚えようと取り組む姿からは、高学年として完成度の高いものに仕上げていこうとする気持ちを感じました。団体種目は、今年度は棒引きに取り組みます。これから各学級でどんな作戦を話し合っていくのか楽しみです。

総合的な学習の時間で、２学期の探究テーマを決める活動を行いました。

今回の活動は、各グループが「こんなことをやってみたい！」というアイデアを練り上げ、学年全体に提案するプレゼン大会形式で実施しました。

子どもたちは、テーマの面白さだけでなく、事前に確認した判断基準（実現可能か、わくわくするか、ゴールの姿に近づけるかなど）に照らし合わせながら、真剣に聴いていました。

「自分たちが学びたいことを自分たちで決める」という主体的な活動を通して、子どもたちの探究心が一層高まったことと思います。これから始まる探究活動が楽しみです！

工場見学を通して、工業生産を支える人々の工夫や努力について知ることや公共の場での学習を通してルールやマナーを学ぶことをめあてに、キリンビバレッジ湘南工場と雪印メグミルク海老名工場に社会科見学に行きました。
社会科で学んだ内容と比べて見学する様子や新たな発見を楽しむ様子からは、充実した時間を過ごせたことが感じられました。

外国語の授業で、Unit 4のまとめとして、"Who is this?" Quizを行いました。

この単元で学習した"can"を使った表現を用いて、友達の「できること」をヒントに誰のことか当てるクイズ大会です。

英語でクラスの前で発表するのは初めてでしたが、みんな練習の成果を発揮し、堂々と発表することができました。友達がどんなことができるのかを熱心に聞く姿からも、楽しさと集中力が伝わってきました。

次の単元でもクイズ大会をする予定です。今回の経験を活かし、ジェスチャーや表情も加えた、さらにレベルアップした表現ができるように学習を進めていきます。

社会科の発表会で、子どもたちが「これからの食料生産で大切なこと」をグループごとに発表しました。「地産地消」や「食料自給率」など、学習した内容を活かした発表ができました。

今回特に印象的だったのは、発表後の質問タイムです。

発表を聞いて浮かんだ疑問を、積極的に言葉にする子どもたち。「ただ発表する」だけでなく、「質問を通して学びを深める」子どもたちの姿に大きな成長を感じました。今後も「質問力」を育む学習に取り組んでいきます。

書写の授業で、『成長』を書きました。画の始筆の付き方を確かめながら書く姿、字形を意識して清書する姿からは、「これからさらに成長を続ける自分でありたい。」という前を見て歩もうとする意気込みを感じました。

新聞の構成や、複数の記事を読み比べる学習をしました。普段はあまり馴染みのない新聞を読んだ気付きや意見を交わし、共有しながら学習をしました。今回の学習を通して、「新聞を読む機会を増やしたい。」「１つの情報だけをすぐに信じるのではなく、多くの情報を分析することを心がけたい。」と感じていたようです。